lunes, 30 de mayo de 2011

Actividades de clase 30 mayo 2011

Hi blogueros!!

En esta nuestra penúltima clase hemos seguido conociendo las canciones trabajadas por nuestros compañeros y hoy les ha tocado el turno a:

Margarita - Olga y María

Nos han enseñado " Head Shoulders Knees And Toes "

Para ello han utilizado:
  • xilófono.
  • clave.

A continuación ha sido el turno de :

Fernando - Verónica - Almudena- Raquel y Ana.

Nos han enseñado " If you are happy and you know it..."
Para ello han utilizado:
  • xilófono.
  • clave.
  • pandereta.
  • caja china (para el pulso)



A continuación ha sido el turno de :
Juanan - Mónica y Sara.
Nos han enseñado " Debajo un botón"
Para ello han utilizado:
  • xilófono.
  • clave.
Han dividido la clase en 4 grupos y han ido explicando:
  1. Letra.
  2. Melodía.
Han introducido gestos para cada grupo. muy ameno.



A continuación ha sido el turno de :
María - María del mar- Sara y Sonia.
Nos han enseñado " Un elefante se balanceaba..."
Para ello han utilizado:
  • xilófono.
  • clave.
  • Chinchines tambien conocidos por crótalos.
  • Han dividido la clase en  grupos de 5 y han ido explicando:
    1. Letra.
    2. Melodía.
    Finalmente para acabar la clase de hoy
    Ana y Raquel nos han enseñado "BINGO"
    Han dividido la clase en   2 grupos enfrentados y han enseñado
    1. Letra.
    2. Melodía.
    y posteriormente han ido realizando alguna variación como dar palmas en lugar de decir la letra B.
    Y desde los paises de Erasmus concretamente desde Dinamarca Mirna y Fátima nos han traido la siguiente canción:
    "Singing all together"
    Y desde Noruega Beatriz nos ha traido:
    "Bæ bæ lille lam  "

jueves, 26 de mayo de 2011

RAP

Hi blogueros!!

Aquí os dejamos un estupendo rap dedicado a los maestros jaja.


 

miércoles, 25 de mayo de 2011

Diario 25 - mayo - 2011 " Ten in the bed"

Hi blogueros!

Hoy les ha tocado el turno a Nachoy Silvia y nos han enseñado la canción:

"TEN IN THE BED"

There were ten in a bed
And the little one said
"Roll over, roll over"
So they all rolled over
And one fell out

There were nine in a bed
And the little one said
"Roll over, roll over"
So they all rolled over
And one fell out

There were eight in a bed
And the little one said
"Roll over, roll over"
So they all rolled over
And one fell out

and so on...


Diario 25 - mayo - 2011

Hola blogueros!!

Hoy día 25 hemos estado hablando de  tres autores:
  1. Carl Orff
  2.  Jos Wuytack
  3.  E. Jaques Dalcroze.
Carl Orff (Múnich, 10 de julio de 1895 — Múnich, 29 de marzo de 1982). Fue un compositor alemán.
Estudió música en la Akademie der Tonkunst, su ciudad natal, y composición desde 1920 dirigió algunos teatros y en 1924 fundó junto a la bailarina Dorothea Günther una academia para enseñar música y baile a niños. Desde los comienzos dedicó su investigación acerca de la naturaleza del sonido y del ritmo, así como de las relaciones entre música y movimientos corporales
 














Jos Wuytack nació el 23 de marzo de 1935 en Gent, Bélgica.
 Wuytack afirma que se llega a la música a través del lenguaje, puesto que en éste está contenida la música, sirviendo así para llegar al ritmo, a la melodía, al timbre y a la armonía. Ha realizado una intensa carrera internacional como divulgador de una pedagogía activa y creativa basada en las ideas de Carl Orff, de quien fue discípulo y amigo.







Emile Jaques-Dalcroze nace en Viena, Austria, el 6 de julio de 1865 y muere en Ginebra el 1950.

 
 El método Jaques - Dalcroze se construye sobre tres elementos: la Música, el Movimiento y la Coordinación. Relaciona los movimientos naturales del cuerpo, los ritmos artísticos de la música y las capacidades imaginación y reflexión.
Este método desarrolla las aptitudes auditivas y motrices, la memoria y la concentración, educa la sensibilidad, la espontaneidad y la capacidad de representación rápida, estimula la creatividad y favorece una integración armónica de las facultades sensoriales, afectivas y mentales de la persona.





Aquí os dejamos links útiles que nos proporcionó Liesbeth.

de un alumno de DALCROZE

martes, 24 de mayo de 2011

Doña Blanca



Doña Blanca está cubierta
con pilares de oro y plata.

Romperemos un pilar
para ver a doña Blanca.

Doña Blanca está cubierta
con pilares de oro y plata.

Romperemos un pilar
para ver a doña Blanca.

¿Quién es ese jicotillo
que anda en pos de doña Blanca?

Yo soy ese jicotillo que anda
en pos de doña Blanca.

lunes, 23 de mayo de 2011

Mary had a little lamb



Written By: Sarah Joseph Hale (1830)

Mary had a little lamb,
little lamb, little lamb,
Mary had a little lamb,
its fleece was white as snow.


Everywhere that Mary went,

Mary went, Mary went,

everywhere that Mary went

the lamb was sure to go



It followed her to school one day

school one day, school one day

It followed her to school one day

which was against the rules.



It made the children laugh and play,

Laugh and play, laugh and play,

It made the children laugh and play

To see a lamb at school.



And so the teacher turned it out,

turned it out, turned it out,

and so the teacher turned it out,

but still it lingered near.



And waited patiently about,

patiently about, patiently about,

and waited patiently about

till Mary did appear



"Why does the lamb love Mary so?"

Love Mary so? Love Mary so?

"Why does the lamb love Mary so?"

the eager children cry.



"Why, Mary loves the lamb, you know."

loves the lamb, you know, loves the lamb, you know

"Why, Mary loves the lamb, you know."

the teacher did reply.

London Bridge


London Bridge is falling down,
falling down, falling down;
London Bridge is falling down,
My fair lady.

Build it up with sticks and stones,
sticks and stones, sticks and stones;
Build it up with sticks and stones,
My fair lady.

Sticks and stones will all fall down,
all fall down, all fall down;
Sticks and stones will all fall down,
My fair lady.

Build it up with wood and clay,
Wood and clay, wood and clay,
Build it up with wood and clay,
My fair lady.

Wood and clay will wash away,
Wash away, wash away,
Wood and clay will wash away,
My fair lady.

Build it up with iron and steel,
Iron and steel, iron and steel,
Build it up with iron and steel,
My fair Lady.

Iron and steel will bend and bow,
Bend and bow, bend and bow,
Iron and steel will bend and bow,
My fair Lady.





Un elefante


                                         

Un elefante se balanceaba
sobre la tela de una araña,
como veía que no se caía
fueron a llamar a otro elefante.

Happy birthday



Happy birthday to you.
Happy birthday to you.

Happy birthday, dear (you)
Happy birthday to you.

Twinkle Twinkle Little Star 23 - mayo - 2011

Hoy  en nuestra segunda hora hemos seguido con las presentaciones de como enseñar una canción, le ha tocado el turno a Zara, Raquel Prous y Rice.
Nos han enseñado Twinkle Twinkle Little Star
Twinkle, twinkle, little star,
How I wonder what you are.
Up above the world so high,
Like a diamond in the sky.
Twinkle, twinkle, little star,
How I wonder what you are!
 También hemos aprendido que realizar una introdución melódica para esta canción sería muy bueno a la hora de enseñarla.
 La introducción melódica sería:  "DO SOL LA SOL"
Y acompañarla canción con percusión " palmas , pitos" sería algo adecuado.

Aquí os dejamos un video  para que podaís conocerla mejor.

Diario 23 - mayo - 2011 Trabajando la voz

Hi blogueros!!
En el día de hoy hemos estado trabajando la voz.
 Primeramente hemos buscado nuestro espacio por la clase y hemos aprendido a respirar desde el estómago, a continuación hemos dejado que el aire saliera por nuestra boca sin forzarlo y para comprobarlo colocamos nuestra mano delante de la misma.
Entonamos la letra "U" uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu......

el principio de esta clase ha sido relajado y motivador.

¿Nos sentimos inseguros con la voz?
  • Una de las razones de esta inseguridad es por que quizá no tengamos oído.
  • Aún teniendo la partitura delante no somos capaces de afinar / entonar correctamente la canción.
  • La "flauta" da una referencia tonal en los alumnos, por esa razón se trabaja este instrumento en el colegio.
  • El cansancio físico es un hándicap, NO ayuda para nada a la voz.
seguiremos publicando....

jueves, 19 de mayo de 2011

Dia 18 mayo 2011

Hola blogueros!

En la clase de hoy hemos estado cantando :

Kumba a le ya
Kumba a lá
en un compás de dos por cuatro y variando el ritmo más rápido y más lento

y hemos acabado realizando un Canon. Ha estado muy chulo y ha sido muy productivo.

A continuación hemos seguido con las presentaciones de como enseñar una canción le ha tocado el turno a Héctor , Sara Álvarez y Patricia.
Nos han enseñado " Old McDonal had a farm"
Aquí os dejamos un video karaoke para que podaís seguirla.




lunes, 16 de mayo de 2011

Cómo enseñar una canción. 16 mayo 2011

Hola blogueros!!
Hoy hemos visto cómo enseñar una canción.

Para ello hemos de conocer las tres fases.

Fase 1ª

"Fase de motivación"
En esta fase se motivará a los alumnos  introduciendo el autor, la historia de la canción y si es un juego pues explicandolo un poquito.
Esta fase será mayor cuando la obra a trabajar sea muy importante.
por ejemplo: Actividad de navidad.

En una actividad diaria de clase la fase de motivación no sería tan importante.

Fase 2ª

"Componentes de la canción"
  • Melodía.
  • Compás.
  • Ritmo.
  • acentos / puntos de apoyo.
  • textos.
  • fraseo/ respiración.
En la especialidad de Inglés los textos son muy importantes y estarían muy relacionados con los acentos.
en segundo lugar averiguar el fraseo (se trabaja muy bien con movimientos)
A continuación tanto el ritmo como la melodía (la cual se puede trabajar sin el texto, con la boca cerrada.)

Fase 3ª

"colocación de los alumnos.
Ha que colocarlos de forma que nos puedan ver y escuchar correctamente.


Para nuestra explicación hemos escogido una ronda infantil mexicana. "Doña Blanca"

Fase 1ª

Esa cancion tiene origen en una reina de Navarra que nació en 1386. Sus padres tenian arreglado su matrimonio y ella se negó energicamente, por lo que fué encerrada en un castillo llamado de "Peñaflor" del centro de las tierras navarras. En este lugar estuvo ademas alimentada a pan y agua. Después del castigo se celebró la boda pactada por los padres, aunque nunca se consumó el matrimonio. Blanca se convirtió con este casamiento en reina de Sicilia, pero su marido murió en 1409 y no hubo descendientes.
Posteriormente, su padre le arregló una nueva boda, con el que seria tiempo despues el rey Juan II de Aragon, con el que si tuvo hijos, cuatro para ser exactos.
Al morir el padre de Blanca, ella heredó el trono pues no tenia hermanos varones y su hermana mayor, Juana, ya habia fallecido. La reina Blanca falleció en 1441.
El origen de la cancion se remonta a la epoca en que vivio aislada en el castillo, pues se cuenta que un pastor al verla tan demacrada, le llevaba leche, queso y conversaba mucho con ella. Este pastor tarareaba un estribillo que decia: "Doña Blanca esta cubierta de pilares de oro y plata, romperemos un pilar para ver a Doña Blanca".
Cuando Doña Blanca accedió al trono, se dice que le regaló al pastor las tierras y el castillo donde estuvo enclaustrada, por los favores recibidos.

Fase 2ª
se enseñana la melodía y el texto y el ritmo.
Fase 3ª
Se coloca a los alumnos en posición para cantar y representar la ronda.

"DOÑA BLANCA"

-Miren quien viene ahí.
-Blanquita.
-Bueno, y ahora que llego Blanquita, por que no jugamos a Doña Blanca?
-Que Blanquita sea Doña Blanca y Sergio el jicotillo.
-Sí, de veras.
-Empezemos, a la una, a las dos, y a las tres.

Doña Blanca esta cubierta
de pilares de oro y plata
romperemos un pilar
para ver a Doña Blanca.

Quien es ese,
jicotillo que anda en pos
de Doña Blanca:
-Yo soy ese jicotillo
que anda en pos de Doña Blanca.

- Donde está Doña Blanca?
Se fue a misa.
-Malaya sea su camisa.

Doña Blanca está cubierta
de pilares de oro y plata
romperemos un pilar
para ver a Doña Blanca.

Quien es ese,
jicotillo que anda en pos
de Doña Blanca:
-Yo soy ese jicotillo
que anda en pos de Doña Blanca.

- Donde está Doña Blanca?
Se fue a la plaza.
Malaya sea su calabaza.

Doña Blanca está cubierta
de pilares de oro y plata
romperemos un pilar
para ver a Doña Blanca.

Quien es ese,
jicotillo que anda en pos
de Doña Blanca:
-Yo soy ese jicotillo
que anda en pos de Doña Blanca.

- Donde está Doña Blanca?
Se fue al cerro.
-Malaya sea su becerro.

Doña Blanca está cubierta
de pilares de oro y plata
romperemos un pilar
para ver a Doña Blanca.

Quien es ese,
jicotillo que anda en pos
de Doña Blanca:
-Yo soy ese jicotillo
que anda en pos de Doña Blanca.

- Donde está Doña Blanca?
Ya llego.
-Ya verán como me la robo y ...

- De que es este pilar?
-De oro.
-Está muy duro.

-Y ?este otro pilar?
-De plata
-mmm

-Y este?
-De cobre.

-Y este otro?
-De marfil.

-Y este pilar?
-De cemento.

-Está muy feo.

-Y este?
-De vidrio.
-Me corto los dedos si lo rompo.

-Y este?
-De papel.
-Este sí que lo rompo.

Doña Blanca está cubierta
de pilares de oro y plata
quitaremos un pilar
para ver a Doña Blanca.

Doña Blanca está cubierta
de pilares de oro y plata
romperemos un pilar
para ver a Doña Blanca.

Samba lelé 16 mayo 2011

Hola blogueros!
En el día de hoy hemos conocido la canción de  Samba lelé.
Esta canción tiene un compás de 2/4 y una melodía muy agradable de escuchar.
Para llevar el pulso de esta canción podríamos utilizar "maracas" o " cascabeles de pandereta"

A continuación os dejamos la letra de la canción y un video de la misma.


Samba lelé

se ha caído

tiene una pierna

quebrada.

Quiso subir

a la luna

y se cayó

en la laguna.

Pisa, pisa

pisa mulata,

pisa el vestido

de seda mulata (bis)




KARAOKE Cantanding

Hi blogueros!!

Hemos encontrado esta página que os va a encantar y ¿Por qué? Pués porque es un sitio donde podréis cantar, es un karaoke online genial. Sólo hay que poner el título de la canción y/o el intérprete y aparece el vídeo karaoke. Probad a ver si están vuestras canciones favoritas.



Himno a la alegria







Escucha hermano la cancion de la alegria
el canto alegre del que espera
un nuevo día
ven canta sueña cantado
vive soñando el nuevo sol
en que los hombres
volveran a ser hermanos.
Ven canta sueña cantado
vive soñando el nuevo sol
en que los hombres
volveran a ser hermanos.
Si en tu camino solo existe la tristeza
y el llanto amrgo
de la soledad completa,
ven canta sueña cantado
vive soñando el nuevo sol
en que los hombres
volveran a ser hermanos.
Si es que no encuentras la alegria
en esta tierra
buscala hermano
mas haya de las estrellas,
ven canta sueña cantado
vive soñando el nuevo sol
en que los hombres
volveran a ser hermanos.


Oh, when the saints



oh when the saints go marching in
oh when the saints go marching in
I wants to be in that number
when the saints go marching in

oh when the sun refuse to shine
oh when the sun refuse to shine
I still wants to be in that number
when the sun refuse to shine

oh when the saints go marching in
oh when the saints go marching in
I'm going to sing as loud as thunder
oh when the saints go marching in

oh when the saints go marching in
oh when the saints go marching in
yes, I want to be in that number
when the saints go marching in

oh when the saints go marching in
oh when the saints go marching in
I still want to be in that number
when the saints go marching in




miércoles, 11 de mayo de 2011

Dia 11 mayo 2011

Hola blogueros!!

Hoy día 11 hemos estado hablando del Ámbito tonal.
  • Nota más "grave". más baja.
  • Nota más "aguda": más alta.
Para nuestro cancionero (Ed. Primaria) buscamos un ámbito tonal donde:
  • Nota más grave: Do.
  • Nota más aguda : Do (agudo)
Tenemos una octava: "Dentro de esta octava tenemos nuestras notas" (Do Re Mi Fa Sol La Si Do).

También hemos aprendido lo que son las Alteraciones musicales: Sirven para cambiar la nota. en un piano serían las teclas negras.

Las alteraciones son : los sostenidos #, los bemoles  


 El sostenido  sube la nota natural, un semitono (o sea, en el piano, la tecla
que sigue, hacia la derecha )
 El bemol, baja, la nota natural, un semitono ( en el piano, la tecla anterior,
inmediata, hacia la izquierda )

  
Los xilófonos tienen la escala de Do natural sin bemoles ni sostenidos. Están diseñados para trabajar en los colegios.
 


Cuando se hace transposición o cambio de tono de una canción, solo estamos trasladando del tono original en que se encuentra dicha canción a otro tono o tónica; pero la relación de los grados de la tónica nueva debe ser igual a la relación que mantenía la tónica original, además su estructura melódica tampoco debe cambiar.

Las razones por la que se requiere cambiar el tono o hacer una transposición pueden ser:

1) Nuestra voz no alcanza o no puede registrar la altura de la canción original o por el contrario nos queda demasiado baja el tono de la canción y toca subirle de tono.
2) Los acordes de la canción en el tono original poseen demasiadas cejillas y producen cansancio.
3) Buscar una mejor sonoridad en nuestro instrumento al igual que en nuestra voz.